PROCEDIMIENTO PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD - PAD

Aquí vos present el quadre que em vaig trobar  i que vaig utilitzar per tal d'orientar-me una mica més sobre el protocol a seguir. Evidentment, no s'han seguit totes aquestes fases per manca de temps, havent-me centrat en els apartats 2, 3 i 4 del subprocés. Veureu que he marcat amb vermell i blau allò realitzat (les parts amb ressaltat les he afegit jo):

ACTIVIDADES DEL SUBPROCESO	OBJETIVO	ACTUACIONES	RESPONSABLE	RECURSOS PARA LA GESTIÓN	PROCEDIMIENTO	CALENDARIO
1.      Sensibilización de la C. Educativa	§   Concienciar a todos los miembros de la Comunidad Escolar §   Propiciar la normalización e integración del alumnado de necesidades educativas específicas §   Favorecer la interculturalidad en el ámbito educativo	§   Organizar actividades que impliquen a: Ø  Padres Ø  Alumnado Ø  Profesorado Ø  Instituciones del entorno §   Formación (cursos, jornadas, congresos…) §   Revisión del Plan de Acción Tutorial - PAT	Equipo directivo	§   P.A.T. §  Reuniones padres §   Jornadas de      sensibilización	§   Programa de Acogida del Alumnado Inmigrante §   Bibliografía sobre alumnado  con N.E.E.	§   A lo largo del curso
2.      Detección y valoración de las necesidades	§   Valorar las necesidades de los alumnos existentes   §   Valorar las necesidades del alumnado de nueva incorporación §   Valorar las necesidades detectadas a lo largo del curso	·          Evaluación inicial ·          Evaluación Psicopedagógica ·          Sesiones de evaluación (Observacions i avaluació)	Tutor Orientador Equipo docente.	§     UAE §   Dpto. Orientación §   Censo n.e e	§   Pruebas psicopedagógicas §   Registros de competencias	Mayo- junio: previsión. Sept: revisión A lo largo del curso : modificaciones
3.      Propuesta de Medidas de Atención a la Diversidad - MAD	§   Seleccionar las MAD a aplicar en el centro §   Realizar propuestas en función de las necesidades detectadas	·          Consenso entre tutor, equipo docente  y orientación + equip directiu	Equipo directivo/ Orientador	§   UAE §   Dpto. Orientación §   Dptos. Didácticos	§   Horarios, agrupamientos §   ACI. Modelo §   Instrucciones de principio de curso	Junio Sept. A lo largo del curso , revisiones.
4.      Recursos necesarios	§   Analizar  los recursos existentes §   Re / Organizar los recursos §   Solicitar los recursos no existentes	§   Criterios fijados desde el proyecto educativo §   Proyecto de necesidades en la memoria fin de curso.	Eq. Directivo	§   UAE §   Dpto. Orientación §   Dptos. Didácticos §   Inspección	§   Informes a inspección §   DOC §   Programas §     Proyectos	Junio- Septiembre A lo largo del curso
5.      Aplicación de las medidas adoptadas	§   Realizar  el Plan de Atención a la Diversidad §   Coordinar entre los diferentes participantes en la aplicación de las medidas	·          Puesta en práctica de las medidas.	Eq. Directivo Orientador Jefes de Dpto. Tutor	§   Reuniones UAE/ Dpto. Orientación §   Equipos docentes	§   Criterios para la elaboración de horarios, agrupamientos.( A tenir en compte que a partir del curs vinent, amb les retallades, els grups seran molt més nombrosos, acolliran major diversitat i es disposaran de molt menys recursos per atendre'ls) §   Programa de Acogida al Alumnado Inmigrante	A lo largo del curso.
6.      Evaluación y seguimiento	§   Revisar el proceso de aplicación de medidas §   Reajustar, en su caso,  la organización y la aplicación de las medidas adoptadas	§   Evaluación en equipo del PAT y de las medidas de At. Diversidad	Eq. Directivo UAE /Orientador Jefes de Dpto.	§     Reuniones UAE/ Dpto. Orientación §   Equipos docentes §   Inspección	§   Sesiones de evaluación §    Revisión de ACI §   Plan de mejora	Mayo- junio A lo largo del curso