12.05 Reunió amb el representant dels Serveis Socials de la zona (Artà/ Sant Llorenç)
| FASE 1 : Avaluació del context (centre) i recollida d’informació DATA: 7.03.12 |
| Objectius Conèixer les tasques i els diferents rols que ha de desenvolupar l’orientadora durant les reunions amb serveis externs al centre. |
| INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES |
| Observació no participant Diari de camp |
| INDICADORS D’AVALUACIÓ |
| Quantitat i qualitat de la informació recollida sobre el context d’actuació de l’orientadora (col·laboració amb els serveis externs): rols adoptats, funcions desenvolupades, model d’intervenció psicopedagògica adoptat, adequació de les intervencions, ... |
La reunió té lloc al Departament d’Orientació. Hi assisteixen l’educador de carrer d’Artà, l’orientadora, la cap d’estudis general i la coordinadora de suports (una de les PT del departament).
Es tracten els casos dels 6 alumnes del Programa socioeducatiu Alter (4 són d’Artà i i els altres 2 són de Sant Llorenç i desenvolupen el programa en empreses del seu municipi).
Comenten els casos un per un, i entre tots van explicant quines necessitats tenen, quines actuacions s’han dut a terme per resoldre els problemes que van sorgint, quines solucions es poden donar a cada cas, etc.
L’educador de carrer proposa actuar des del centre en els casos d’absentisme, telefonant a les famílies per explicar com poden solucionar els problemes, però adverteix que amb aquests al·lots no té sentit aplicar el PROTOCOL D’ABSENTISME.
L’orientadora comenta la manca de recursos amb què compten dins el centre per atendre aquests alumnes (ja ho havia comunicat anteriorment a l’equip directiu perquè adoptin les mesures al seu abast per corregir aquest dèficit). A més, demana si a nivell de l’Ajuntament es posaran en marxa programes per atendre els alumnes que ho necessitin de cara a l’estiu.
Entre tots van aportant dades i possibles solucions.
Recordant la manera en què convé actuar amb alumnes amb transtorn de conducta, la forma de tractar els problemes des de la perspectiva dels serveis socials em fa pensar que, en general,
S’HAURIA DE FLEXIBILITZAR L’APLICACIÓ DE LA NORMATIVA
En aquest sentit, cal dir que el centre compta amb fulls d’amonestacions que inunden cada dia la taula dels caps d’estudi. Malgrat aquesta mesura d’aplicació del RRI, sembla que l’equip directiu està content de la millora de la convivència en el centre durant el segon trimestre, comentada a un claustre on varen mostrar gràfiques que “confirmaven” que “els partes havien baixat, en nombre i en gravetat”, la qual cosa és interpretable de diferents maneres.
Jo sóc del parer que hi ha menys amonestacions no perquè hagi millorat la convivència, sinó perquè els professors, només omplint aquests fulls i altres relacionats amb la gran quantitat de protocols que s’han d’aplicar al centre, “se n’afluixen” i així eviten perdre temps emplenant tants papers...
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada
Nota: Només un membre d'aquest blog pot publicar entrades.