Proposta metodològica

FASE 1 :     Avaluació del context (centre) i recollida d’informació DATA:     5.03.12 a 9.03.12                 HORES:  31

Objectius: Conèixer les tasques de l’orientadora Conèixer els diferents rols que ha de desenvolupar l’orientadora durant la seva jornada laboral Establir un contacte directe amb els professionals del centre i els diferents òrgans de gestió i coordinació docent Destinataris/àries: orientadora i resta del professorat

ACTIVITATS I CONTINGUTS

Recollida d’informació sobre la tasca de l’orientadora a nivell oficial i a nivell real Recollida d’informació sobre el paper desenvolupat per l’orientadora en els diferents òrgans de gestió i coordinació docent Anotacions d’allò observat i recollit en el diari de camp

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

Entrevista Observació no participant Observació participant Revisió de diferents documents del centre: organigrama, horaris, normativa, etc. Diari de camp

INDICADORS D’AVALUACIÓ

Quantitat i qualitat de la informació recollida pel que fa a la tasca de l’orientadora. Buidatge i anàlisi de la informació recollida a través de les diferents fonts (observacions, entrevistes, documentació, PAD...) Quantitat i qualitat de la informació recollida pel que fa al paper de l’orientadora dins els diferents òrgans de gestió i organització docent Quantitat i qualitat de la informació recollida sobre el context d’actuació de l’orientadora: rols adoptats, funcions desenvolupades, model d’intervenció psicopedagògica adoptat, adequació de les intervencions, ...

FASE 2 :              Avaluació del context (aula/professors) i recollida d’informació DATA:    12.03.12 a 20.03.12                  HORES: 30

Objectius: Conèixer les estratègies d’atenció a la diversitat que es duen a terme dins les aules de 1r i 2n cicle d’ESO Conèixer els diferents rols que han de desenvolupar dos professors quan fan feina junts dins una aula Establir un contacte directe amb els professionals del centre i els diferents òrgans de gestió i coordinació docent. Organitzar el treball a fer per cada un dels membres del departament d’orientació i amb l’equip directiu en relació a la redacció del PAD Destinataris/àries: professorat especialista, tutors, professorat de suport del departament d’orientació.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

Recollida d’informació sobre la tasca dels professors especialistes, dels tutors i del professorat de suport a l’aula Recollida d’informació sobre la tasca dels professors especialistes, dels tutors i del professorat de suport a les sessions d’avaluació Anotacions d’allò observat i recollit en el diari de camp Observació de mesures d’atenció a la diversitat (1r i 3r ESO) Entrevistes i reunions amb professorat especialista, professorat de suport i equip directiu.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

Entrevista Observació no participant Observació participant Reunions Revisió de diferents documents de centre: programacions d’aula, PAD, PAD dels centres de primària i de secundària de la zona

INDICADORS D’AVALUACIÓ

Quantitat i qualitat de la informació recollida pel que fa a la tasca dels professors especialistes dins les aules: rols adoptats, materials emprats, etc. Buidatge i anàlisi de la informació recollida a través de les diferents fonts (observacions, entrevistes, documentació, programacions d’aula...) Quantitat i qualitat de la informació recollida pel que fa a l’avaluació: concepcions sobre les dificultats d’aprenentatge de l’alumnat, propostes de millora, ... Quantitat i qualitat de la informació recollida sobre el context de l’aula: rols adoptats, funcions desenvolupades, adequació de l’ensenyament a la diversitat de l’alumnat, ... Quantitat i qualitat de la informació recollida sobre les estratègies emprades a l’aula. Adequació de la informació recollida a la finalitat de la intervenció

FASE 3 :        Elaboració del PAD i presentació a la CCP  DATA:     21.03.12 a 30.03.12                 HORES: 15

Objectius: Analitzar juntament amb el departament d’orientació i l’equip directiu la informació obtinguda fins el moment. Redactar el PAD Presentar el nou PAD a la CCP per possibles esmenes. Destinataris/àries: equip directiu, professorat del departament d’orientació, membres CCP

ACTIVITATS I CONTINGUTS

Presentació i anàlisi d’altres PAD de centres de la zona amb l’equip directiu Presentació del document redactat i recull de les propostes de millora aportades pels membres del departament d’orientació Anàlisi del document elaborat amb la col·laboració del DO Redacció provisional del document Entrevistes i reunions amb l’equip directiu i amb el departament d’orientació Redacció definitiva del document

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

Reunions Entrevistes

INDICADORS D’AVALUACIÓ

Grau de coherència del PAD en comparació amb altres centres, amb la realitat pròpia i amb la normativa vigent Adequació del document al format establert i als principis proposats Adequació de les propostes del DO i de l’equip directiu a les característiques del centre i a la normativa vigent Grau de correcció, adequació i funcionalitat del document elaborat Grau de participació i col·laboració a les entrevistes i reunions Possibilitats d’implementació del nou PAD

FASE 4: Avaluació de la pròpia tasca i propostes de millora  DATA:     2.04.12 a 4.04.12                 HORES: 3

Objectius: Analitzar juntament amb la tutora de centre la tasca realitzada Destinataris/àries: tutora de centre, alumna

ACTIVITATS I CONTINGUTS

Anàlisi del feedback de la pròpia tasca realitzada per part de la tutora de pràctiques Autoavaluació Reunions i entrevistes amb la tutora Propostes de millora, si s’escau

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

Reunions Entrevistes Document de valoració del pràcticum

INDICADORS D’AVALUACIÓ

Grau d’adequació de la meva tasca a allò pactat al principi del procés i qualitat de la meva intervenció al centre Grau d’aprofitament del temps de pràctiques i anàlisi d’allò aplicat i après Grau de participació, implicació i col·laboració en les reunions i entrevistes Necessitat i grau d’adequació de les propostes de millora als propòsits perseguits amb la pròpia intervenció